中国政廉网河南讯（禹志军）：班主任在教育舞台上扮演着多重角色：既是良师，又是益友，还是管理员、心理“医生”、设计师和家、校、社沟通的艺术家。班主任是学生健康成长道路上重要的领路人。                            

                                           ——实中溢彩

李霞，中小学高级教师，现任开封市祥符区实验中学七四班班主任兼数学老师。

座右铭：以心相伴，育梦为光，引领少年奔赴远方。

《班主任日志》

一个校服领口沾着油渍，抽屉里塞满揉成团的零食袋，数学课上总趴在课桌上画漫画的孩子，他的蜕变让我看到了教育最本真的模样——每个生命都需要被温柔以待，每个灵魂都值得被耐心唤醒。

行为契约——破解卫生习惯的密码

    小翔的课桌周围总像台风过境，作业本上的字迹也如同密码。桌兜里总有垃圾，当我发现他把吃剩的果核塞进书包夹层时，没有选择简单训斥。而是根据斯金纳的行为主义理论，我设计了"彩虹积分卡"：达到标准换特权卡，满足他的一个心愿，后来又让他当我班旗手，晨跑领航员"。从那以后，他不仅自己挺直了腰板，那个总在队伍里捣乱的身影，渐渐成为了晨光中最挺拔的坐标。

以礼润心——文明成长的准绳

    文明礼仪教育对于学生的成长至关重要。它就像一场春雨“随风潜入夜，润物细无声 ”。平时我通过主题班会、日常引导等方式，让小翔明白尊重他人、团结同学的重要性。当小阳和同学发生矛盾时，我会引导他站在对方的角度去思考问题，学会理解和包容。

纪律作帆——护航孩子成长之舟

    为了增强小翔的纪律意识，我和他一起制定了班级纪律承诺书，明确告诉他哪些行为是违反纪律的，以及违反纪律会带来的后果。同时，我还利用他旗手的身份，更好地约束自己的行为。在这个过程中，小阳逐渐认识到遵守纪律的重要性，他的纪律意识明显增强，不再在课间追逐打闹，成为了班级纪律的守护者。

经过一学期的努力，小翔发生了翻天覆地的变化。他不仅在学习态度上有所转变，生活习惯也变得越来越好，在与同学相处时更加文明友善，纪律意识也很强。看着小翔的成长，我感到无比欣慰。我深知，每个学生都是一颗待开发的宝藏，只要我们用心去挖掘，用爱去培育，他们都能绽放出属于自己的光芒。

教育不是雕塑而是播种。当我们用行为契约搭建进步的阶梯，用动机重构点燃求知的热望，用角色赋予唤醒生命的自觉，那些曾被贴上"问题"标签的孩子，终将在属于自己的春天绽放。